Schemat W-C-J-N Często nurtowało mnie pytanie co tak naprawdę moi uczniowie już wiedzą na dany temat, czego chcieliby się nauczyć i w jaki sposób chcieliby to zrobić. W celu zdiagnozowania ich wiedzy czy poziomu umiejętności często po prostu pytałam ich o to. Odpowiadali zwykle ci najbardziej odważni. Pozostali, którzy z natury są małomówni.
Ty też możesz zmieniać świat! Zaprosiłam dzieci do rozmowy o supermocy, jaką jest umiejętność zmieniania świata. Inspiracji do zajęć było kilka, m. in. omawiane we wszystkich moich klasach lektur, a także historie niezwykłych bohaterów. Bardzo zależało mi, żeby – wychodząc od analizy postaw książkowych bohaterów – przejść do bohaterów dnia codziennego, moich uczniów. Chciałam.
Myśląc krytycznie zadaję pytanie: Czy w szkole możemy pracować w oparciu o bliskie nam wartości? Zacznijmy od tego czy znamy wartości, które są dla nas najważniejsze? Wartości, które towarzyszą nam w życiu, są zawsze, w domu, w pracy, podczas wakacji. Wartości, które stanowią o nas, które sprawiają, że czujemy się dobrze, że zgadzamy się na.
Bo każdy z nas jest inny. I każdy jest darem. Rozmowy o różnorodności, swoim miejscu w grupie, rozmowy o empatii oraz asertywności zawsze potrzebne i zawsze ważne. Tym razem zajęcia wychowawcze w klasie 5 w ramach kształcenia kompetencji kluczowych (kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się) w oparciu o świetny tekst z bardzo ważnej.
Świat bajek, znany nam od dzieciństwa tym razem zawitał na lekcję języka polskiego. Bajkowe rozważania Piątoklasistów oparliśmy na kilku tekstach literackich. Lubimy różnorodność! Postawy MK Potrafisz analizować, tworzyć hipotezy, oceniać. Rozpoznajesz swoje i innych osób emocje. Potrafisz przetwarzać informacje. Umiesz tworzyć logiczne powiązania. Potrafisz przetwarzać informacje. Materiał literacki Henryk Sienkiewicz, Bajka – z.
Nazywam się Nick Vujicic i mam dwadzieścia siedem lat. Urodziłem się bez kończyn, ale – na przekór okolicznościom – żyję pełnią życia! Podróżuję po całym świecie, mobilizując miliony napotkanych ludzi do odważnego stawiania czoła przeciwnościom, tak by z wiarą, nadzieją i miłością realizowali marzenia. W książce, którą trzymasz w ręku, opowiadam o swoich przeżyciach, o.
Pracując w klasie pierwszej metodą myślenie krytycznego coraz bardziej zadziwiam się jego fenomenem. Moje poglądy na ten temat oparte są na praktykowaniu, ale także podglądaniu rezultatów pracy innych nauczycieli, którzy poznali myślenie krytyczne. Pierwszy wniosek jaki się nasuwa to to ,że pracować tą metodą można na każdym etapie naszego życia. Czy to uczeń, czy dorosły,.
Środowisko szkolne, w którym codziennie mamy do czynienia z niezliczoną ilością interakcji społecznych, jest miejscem występowania całej palety emocji i stanów emocjonalnych. W obecnej sytuacji kryzysowej, zagrożenia i niepewności, zachwiania poczucia bezpieczeństwa, w dużej mierze o wiele częściej mamy do czynienia z tymi o zabarwieniu nieprzyjemnym czy negatywnym. Bywają trudne dla nas, dla naszych uczniów,.
Wyruszam w podróż. Koniecznie zabieram mapę i szczegółowy opis trasy. Mam zaplanowane wszystkie możliwe przystanki. Wyprawa będzie dość długa, bo zajmie ok. 10 miesięcy. Nastawiam się na to, że wszystko uda się zrealizować po mojej myśli. Moim jedynym CELEM jest przejście wytyczonej trasy. Chcę zdobyć i zaliczyć wszystkie wyznaczone punkty. Nie szkodzi, że może pojawi.
Rozpoczął się Światowy Tydzień Mózgu i w jednej chwili pojawiły się pytania: Dlaczego tydzień? Co z tym zrobisz? Hej, jak się czuje mój, twój mózg? Co już wiem, a czego nie wiem? Co mogłabym dać swoim uczniom? Co mogę zaproponować swoim współpracownikom? Mózg pyta? Czy ja pytam? Mózgi stanowią tak bardzo ważną część naszego człowieczeństwa,.
