Aktualności

Dlaczego warto być Katnieszką?

Prezent urodzinowy od Niny z 4c 😊 Moja czwartoklasistka na urodziny zrobiła mi rysunek. Tak sobie pomyślałam, że chyba warto wziąć sobie jeszcze bardziej do serca zmiksowanie obowiązkowej Agi z  „wyluzowaną” naturą kota, zadbać o swój dobrostan. Nie tylko podczas pandemii, ale może i na co dzień. 16 lat stażu pracy, w wolne dni spotkania.

Dlaczego rozmawiam z dziećmi na trudne tematy?

Oskar i pani Róża Erica – Emmanuela Schmitta jest książką ważną, aczkolwiek podejmującą trudny temat śmierci dziecka. W tym roku z tą lekturą zmierzyły się  moje szóstaki. Ustalając listę lektur, byłam przekonana, że to dobry wybór w obu klasach i kolejny raz wyszłam z lekcji o Oskarze zbudowana świadomością i ciekawością moich uczennic i uczniów..

Wdrożenie krytycznego myślenia w szkole – wywiad z dyrekcją szkoły

Zachęcamy do wysłuchania wywiadu Izy Serafin z Martą Jackiewicz – trenerką krytycznego myślenia, nauczycielką języka angielskiego w Szkole Podstawowej nr 43 w Białymstoku oraz z Andrzejem Danielukiem – dyrektorem Szkoły Podstawowej nr 43 w Białymstoku. https://www.radio.bialystok.pl/akademia-zycia/index/id/200882?fbclid=IwAR1YROuPNi6xgtT4t3sp7BE6oBnbe4ATtxu1yRlb3uxXZuUP2b8B5-75FWo

Z pomysłem w przestworza

Ostatnie spotkania z szóstakami oscylowały wokół możliwości, pomysłów, podejmowania działań. Aby bliżej przyjrzeć się tym zagadnieniom sięgnęliśmy na dwóch różnych spotkaniach po wiersz Wisławy Szymborskiej „Pomysł” (z tomu „Tutaj”) oraz animowany film krótkometrażowy „Soar” (https://youtu.be/UUlaseGrkLc).   Postawy mk, które kształtowaliśmy: przetwarzasz informacje, odróżniasz fakty od opinii, rozpoznajesz swoje i innych emocje, potrzeby, potrafisz analizować, tworzyć.

Przytulasy, władza i współpraca, czyli myślenie krytyczne na gramatyce

Zagadnienia językowe z podstawy programowej są w opinii uczniów i uczennic nudne i trudne. Dlatego w swojej pracy staram się stosować różne metody tak, aby uatrakcyjniły zmagania z tymi zagadnieniami. Postanowiłam w końcu wspomóc się postawami i rutynami myślenia krytycznego. Na lekcjach z klasą 4 i klasami 6 kształtowaliśmy takie postawy jak: Przetwarzanie informacji. Rozwiązywanie.

W terenie z myśleniem krytycznym

Lubię wychodzić z uczennicami i uczniami w teren z konkretnymi zadaniami, podczas którego kształcona jest również umiejętność czytania mapy.   Kilka lat temu z nauczycielem informatyki z mojej szkoły stworzyliśmy miejską grę terenową wśród murali na Zaspie dla uczniów i uczennic gimnazjum.   Na powrót do szkoły stacjonarnej dopasowałam treści zadań (oraz wybór murali) do.

Czy dzieci mają moc zmieniania świata?

W okolicach Dnia Dziecka Szóstaki przyjrzały się temu, jak postrzegane mogą być dzieci.   Postawy mk, jakie kształcili uczniowie i uczennice:   potrafisz przetwarzać informacje, odróżniasz fakty od opinii, potrafisz analizować, tworzyć hipotezy, oceniać.     Zaczęliśmy spotkanie od stworzenia mostu do słowa dziecko. Po tym, gdy chętni i chętne podzielili się swoją pracą, w.

Czy myślenie krytyczne wspiera rozwiązywanie problemów?

Jak myślicie w jaki sposób myślenie krytyczne może nam pomóc w rozwiązywaniu problemów. Czy to w ogóle możliwe? Odpowiedź jest bardzo prosta. Głównym celem myślenia krytycznego jest zatrzymanie gonitwy naszych myśli. Zatrzymanie się i popatrzenie na problem z boku, z dystansu. To ważne bo często podejmujemy decyzje lub staramy się rozwiązać problem pod wpływem emocji,.

Nie ma jak w szkole 😊!

ani Ago, koniec z byciem Youtuberką (ucz.kl.5)! Zrzucamy piżamki, dresy i kapcie, przywdziewamy stój „do ludzi” i przechodzimy z pokoju do sali lekcyjnej 😊!!! Ale najpierw kilka słów podsumowania, a potem pomysły na pierwsze spotkania stacjonarne. Do wykorzystania również po wakacjach 😊.   Postawy Rozpoznajesz swoje i innych emocje. Przetwarzasz informacje. Myślisz o konsekwencjach. Rozwiązujesz.

Dlaczego dopełnienie i okolicznik prowadzą rodzinną firmę detektywistyczną?

Bo są dociekliwi i mają wspólne zainteresowania. Między innymi tak, na skojarzeniach i budowaniu historyjek, pracuję z uczniami nad zagadnieniami ze składni. Na wcześniejszych lekcjach zajmowaliśmy się podmiotem, orzeczeniem i przydawką. Nadszedł czas na bliźniaki :D. Stwierdziliśmy z szóstoklasistami, że podmiot i orzeczenie to tacy rodzice, głowy rodziny, przydawka to córka i lubi być blisko.