Rozwiązywanie konfliktów – Chmura TOC dla humanistów
76.00 zł
Celem kursu jest nauczenie się wykorzystywania tego narzędzia TOC w pracy nauczyciela. Chmura pozwala zrozumieć istotę konfliktu. Na kursie w kolejnych krokach uczymy umiejętności identyfikacji potrzeb obu stron konfliktu i jego rozwiązywania na zasadzie „wygrana-wygrana”.
Ceny obowiązują od 5.01.2024 r
Opis
Czego się nauczysz
- Definiowania konfliktu
- Rozpoznawania emocji i potrzeb obu stron konfliktu
- Odróżniania faktów od opinii w sytuacji konfliktowej
- Zrozumienia – dlaczego tradycyjne metody rozwiązywania konfliktów są mniej skuteczne
- Tworzenia zrozumiałych związków przyczynowo-skutkowych z omawianych treści
- Rozwiązywania konfliktów na zasadzie „wygrana-wygrana”
- Stosowania “krytycznego” myślenia podczas rozwiązywania konfliktów
Dla kogo?
Kurs skierowany jest do:
- Nauczycieli przedmiotów humanistycznych
- Nauczycieli wszystkich poziomów edukacyjnych
- Nauczycieli wychowawców
- Psychologów i pedagogów
Opis kursu
- bezterminowy dostęp do zakupionego kursu – możesz do niego wracać wielokrotnie, poświęcając na jego realizację tyle czasu, ile potrzebujesz
- otrzymasz praktyczne know-how, które możesz zastosować już następnego dnia
- na kursie otrzymasz materiały filmowe, opracowania w pdf i pytania pomocnicze
- po każdym “przerobionym” kursie otrzymasz certyfikat
Kurs zbudowany jest w taki sposób, aby wiedza i zrozumienie tematu rosły wraz z realizacją kolejnych tematów. Filmy instruktażowe omawiają poszczególne zagadnienia. Kursant, dla pełnego zrozumienia treści procesu powinien “ćwiczyć” na własnych przykładach. W celu wzmocnienia zrozumienia dla chętnych – przygotowaliśmy rozbudowane streszczenia do każdego filmu w postaci odpłatnego podręcznika oraz pytania pomocnicze.
Korzyści dla Nauczyciela
- Rozwoju empatii u siebie i swoich uczniów
- Umiejętności rozpoznawania swoich emocji i potrzeb
- Umiejętności stosowania metody zarówno w domu jak w szkole
- Zwiększenia umiejętności wizualizacji prezentowania treści lekcji
- Tworzenia jasnych związków przyczynowo-skutkowych z omawianej treści
- Szybszego i skuteczniejszego rozumienia treści zajęć przez uczniów
- Umiejętności częstszego stwarzania warunków do pracy zespołowej w klasie
- Zwiększenia aktywności uczniów w dyskusji czy pracy zespołowej dzięki lepszemu rozumieniu treści
- Zwiększenia umiejętności motywowania uczniów do samodzielnej pracy
- Efektywniejszej i szybszej realizacji podstawy programowej
- Wyraźnego rozwoju kompetencji “myślenia krytycznego” wśród swoich uczniów
Korzyści dla Twoich uczniów
- Rozwoju empatii wobec swojego najbliższego otoczenia
- Większą umiejętność rozpoznawania swoich emocji
- Umiejętności stosowania metody także poza szkołą
- Zwiększenia umiejętności wizualizacji prezentowania różnych treści
- Tworzenia jasnych związków przyczynowo-skutkowych w życiu szkolnym i prywatnym
- Szybszego i skuteczniejszego rozumienia róznych treści
- Umiejętności efektywniejszej pracy zespołowej
- Sprawności w dyskusji i pracy zespołowej dzięki lepszemu rozumieniu treści
- Zwiększenia umiejętności motywowania się uczniów do samodzielnej pracy
- Wyraźnego rozwoju kompetencji “myślenia krytycznego”.
Program kursu
1. Wstęp do kursu Chmura – analiza konfliktu
Chmura służy do analizy konfliktu – źródła działań pozwalających nam na prezentowanie różnorodności poglądów i zdań, ale też źródła niechcianych na dłuższą metę konsekwencji, marnotrawstwa czasu i złych emocji.
2. Pięć (5) powodów powstawania konfliktu
W filmie przybliżamy definicję konfliktu i etapy jego \\\\\\\”przebiegu\\\\\\\”. W 5 fazach: a) przed konfliktem, b) w fazie konfrontacji, c) kryzysu, d) wyniku kryzysu i e) w fazie po konflikcie – mamy możliwość przyjrzenia się jego przebiegowi w kontekście warunków, które wtedy zachodzą, opisanych znaną już metodą \\\\\\\”gałęzi\\\\\\\”.
3. Analiza konfliktu przy pomocy Chmury – cele edukacyjne kursu
W celach edukacyjnych całego kursu planujemy zająć się definiowaniem pojęcia konfliktu, w szczególności – definiowaniem potrzeb, które – nie ujawnione – stoją za większością konfliktów. Ich prawidłowa analiza pozwala twórczo podejść do zadania rozwiązania konfliktu. Zajmiemy się też założeniami, nie zawsze wyraźnie \\\\\\\”stawianymi\\\\\\\” w argumentacji.
4. Analiza konfliktu przy pomocy Chmury – wprowadzenie pojęć “żądanie” i “potrzeba”
Prezentacja kontynuuje wykład z cz.1, podsumowując cel edukacyjny całego kursu. Następnie omawiany jest diagram chmury: omawiamy sposób jego tworzenia, kierunek (od prawej do lewej), od którego rozpoczynamy edycję diagramu oraz zastanawiamy się, dlaczego tak ważne są takie pojęcia jak \\\\\\\”żądanie\\\\\\\” i \\\\\\\”potrzeba\\\\\\\” zdiagnozowane u każdego z adwersarzy sporu.
5. Analiza błędów w diagramie konfliktu – cz.1
Prezentacja obejmuje 9 przykładów przesłanych do analizy prowadzącemu w ramach realizowania zajęć e-learningowych. Diagramy zostały nadesłane przez uczestników szkolenia w oparciu o teksty zamieszczone w Temacie nr 4 i samodzielnie wymyślone przez uczestników.
6. Analiza błędów w diagramie konfliktu – cz.2
Analiza błędów w podejściu do pojęcia konfliktu obejmuje refleksję nad pytaniami: dlaczego i jaka potrzeba stoi za konkretną postawą oraz co się osiągnie, kiedy podejmie się wyzwanie?
7. Jaka jest różnica pomiędzy Potrzebą a Żądaniem – teoria – cz.1
Temat obejmuje zagadnienie różnicy Potrzeb i Żądań. Streszczona “teoria” pozwala na przybliżenie techniki rozróżniania pojęć. W dokumencie posługujemy się znaną wszystkim piramidą potrzeb Abrahama Maslowa.
8. Jaka jest różnica pomiędzy Potrzebą a Żądaniem – praktyczne ćwiczenia i przykłady
Analiza błędów w podejściu do pojęcia konfliktu obejmuje refleksję nad pytaniami: dlaczego i jaka potrzeba stoi za konkretną postawą oraz co się osiągnie, kiedy podejmie się wyzwanie.
9. Chmura – wspólny cel. Komentarz do zagadnienia potrzeb (cz.1)
Tę prezentację poświęcamy zagadnieniu sprawdzania poprawności zapisanych potrzeb. Zamieszczamy też komentarz do określania potrzeb takimi pojęciami jak ”zabić”, “władza” czy zbyt szybkie i pochopne określanie potrzeb, zwłaszcza dzieci.
10. Chmura – analiza wspólnego celu (cz. 2)
Tę prezentację poświęcamy ostatniemu z etapów tworzenia chmury: określeniu “wspólnego celu” i charakterystyce typów rozwiązywania konfliktów znanych nam z literatury.
11. Chmura – rozwiązywanie konfliktu. Metody intuicyjna i systematyczna (cz. 3)
Tę prezentację poświęcamy ostatniemu z etapów tworzenia chmury: określeniu “wspólnego celu” i charakterystyce typów rozwiązywania konfliktów znanych nam z literatury.
12. Videoblog tematyczny
Zachęcam i bardzo zapraszam do odwiedzenia i ewentualnej subskrypcji mojego kanału (videoblogu) poświęconego temu zagadnieniu.