Umiejętność planowania – Drzewko Ambitnego Celu
76.00 zł
Kurs ma za zadanie nauczenie skutecznego planowania poprzez wyznaczanie i realizację właściwych celów. Służy do tego jedno z narzędzi TOC – Drzewko Ambitnego Celu. Kurs został podzielony na dwa etapy: dla początkujących – do pracy z małymi dziećmi i realizacji prostych projektów oraz dla “praktyków” – osób pracujących zawodowo z młodzieżą i dorosłymi oraz do realizacji trudniejszych zadań projektowych. Niniejszy materiał realizuje etap “dla początkujących”.
Ceny obowiązują od 5.01.2024 r
Opis
Czego się nauczysz
- Będziesz wiedział, kiedy emocje skutecznie niwelują nawet najlepszy pomysł;
- Wyznaczania celów;
- Precyzyjnego i mierzalnego definiowania celów;
- Przewidywania przeszkód;
- Kreatywnego szukania działań niwelujących przeszkody
Dla kogo?
Kurs skierowany jest do:
- Nauczycieli wychowawców;
- Nauczycieli wszystkich poziomów edukacyjnych;
- Doradców zawodowych;
- Psychologów i pedagogów.
Opis kursu
- bezterminowy dostęp do zakupionego kursu – możesz do niego wracać wielokrotnie, poświęcając na jego realizację tyle czasu, ile potrzebujesz.
- otrzymasz praktyczne know-how, które możesz zastosować już następnego dnia.
- na kursie otrzymasz materiały filmowe, opracowania w pdf i pytania pomocnicze.
- po każdym “przerobionym” kursie otrzymasz certyfikat.
Kurs zbudowany jest w taki sposób, aby wiedza i zrozumienie tematu rosły wraz z realizacją kolejnych tematów. Filmy instruktażowe omawiają poszczególne zagadnienia. Kursant, dla pełnego zrozumienia treści procesu powinien “ćwiczyć” na własnych przykładach. W celu wzmocnienia zrozumienia dla chętnych – przygotowaliśmy rozbudowane streszczenia do każdego filmu w postaci odpłatnego podręcznika oraz pytania pomocnicze.
Korzyści dla nauczyciela
- Poprawisz umiejętność wyznaczania sobie celów edukacyjnych;
- Nauczysz się dostrzegać i definiować właściwe “przeszkody”;
- Nauczysz się posługiwać kolejnym narzędziem wspierającym umiejętność rozwiązywania problemów;
- Nauczysz się “przenosić” odpowiedzialność za organizację wydarzeń szkolnych na uczniów;
- Poprawisz swoją umiejętność pracy zespołowej i odpowiedzialności za powierzone sobie zadania;
- Poprawisz umiejętność koncentrowania się na “właściwych” problemach;
- Rozwiniesz własne kompetencje myślenia krytycznego.
Korzyści dla twoich uczniów
- Poprawisz umiejętność wyznaczania sobie celów edukacyjnych;
- Nauczysz się dostrzegać i definiować właściwe “przeszkody”;
- Nauczysz się posługiwać kolejnym narzędziem wspierającym umiejętność rozwiązywania problemów;
- Nauczysz się “przenosić” odpowiedzialność za organizację wydarzeń szkolnych na uczniów;
- Poprawisz swoją umiejętność pracy zespołowej i odpowiedzialności za powierzone sobie zadania;
- Poprawisz umiejętność koncentrowania się na “właściwych” problemach;
- Rozwiniesz własne kompetencje myślenia krytycznego.
Program kursu
Kurs składa się z 9 „Spotkań” – każde spotkanie wprowadza kolejne element procesu. Dla uzyskania najlepszych efektów prosimy poruszać się wg podanej kolejności.
Temat 1. TOC – o narzędziach myślenia krytycznego.
Kim jest Elli Goldratt – fizyk i humanista, twórca “Teorii ograniczeń”; jakie są najważniejsze narzędzia przejęte z biznesu do edukacji; jakie są 4 filary myślenia krytycznego wg EG.
Temat 2. Dlaczego plany tak często zawodzą?
Co będzie przedmiotem kursu “praca z drzewkiem”: określanie celu, wyznaczanie przeszkód, wyznaczanie działań omijających przeszkody; odpowiemy dlaczego plany zawodzą? i jak na temat zarządzania zmianą pisze Ken Robinson.
Temat 3. Wyznaczenie celu – kryteria które musi spełniać dobry cel.
Są 3 etap realizacji diagramu “drzewka”: wyznaczenie celu zmiany, określenie przeszkód oraz wyznaczenie działań. Ten temat jest o pierwszym etapie – wyznaczaniu celu. Drzewko jest dobrym narzędziem pracy grupowej – w której najważniejsze jest pytanie o zmianę: dlaczego (nie zgadzam się dzisiaj na coś; dlaczego chcę realizacji tego “słusznego” wg mnie celu (indywidualnie lub razem), a może: dlaczego chcę realizacji celu, który stał sie moim marzeniem.
Temat 4. Najczęściej popełniane błędy w wyznaczaniu “celu”.
W filmie omawiam najczęstsze błędy w wyznaczaniu celu: zbyt ogólny; za mało ambitny; nieterminowy – niemierzalny (nie SMART); niezrozumiały dla “obserwatorów”.
Temat 5. Definiowanie “przeszkód”.
Przeszkody definiujemy w formie braków; wybieramy te braki, na który mamy wpływ; duże przeszkody – dzielimy na mniejsze; wpisujemy aspekty nawet te, które dzisiaj – nie są problemem; czym więcej przeszkód – tym lepiej; pieniądze i koszty – często nie są najważniejszym zagadnieniem.
Temat 6. Najczęściej popełniane błędy w określaniu \\\\\\\”przeszkód”.
Film rozpoczyna przypomnienie zasad definiowania “przeszkód”, następnie: poszukujemy WIELE przeszkód; często są zbyt ogólnie zapisane; zapisujemy duży problem – zamiast wielu małych; uwzględniamy przeszkody niespójne z celem głównym; wśród pomijanych “nieważnych” przeszkód, najważniejsze są te dotykające nas samych. Pamiętajmy, że koszty źle określanych przeszkód są tym większe, im później zajmujemy się \\\\\\\”naprawą\\\\\\\” procesu.
Temat 7. Definiowanie działań i najczęściej popełniane błędy.
Film charakteryzuje cechy “działań” eliminujących przeszkody: a) szukamy wielu rozwiązań do usunięcia przeszkody; b) poszukując rozwiązania działamy, nie “myślimy o działaniu”; c) rozwiązania każde z osobna powinny mieć swój termin i osobę odpowiedzialną za realizację; d) w przypadku finansów lub czasu – działamy metodą “małych kroków”; e) dajemy sobie margines na “in plus” w liczbie i sile rozwiązań; f) odnajdujemy przeszkody tkwiące w nas samych, aby działała motywacja długoterminowa.
Temat 8. Przykłady realizacji “drzewka ambitnego celu” w szkole.
Film podaje przykłady, gdzie i na jakich lekcjach stosujemy “drzewko ambitnego celu”. Wszyscy znamy zasadę: 80% myślenia – 20% działania. Wizualizując cały proces – powinna powstać tabelka: przeszkody, działania, osoba odpowiedzialna, termin działania. Film pokazuje przykłady, np 1) planowanie strategiczne – RP: Jak wprowadzić zeszyt OK jako pomoc do oceniania kształtującego i wiele innych. Na końcu filmu – podsumowanie linków do naszych zasobów.
Temat 9. Videoblog czyli więcej materiałów o myśleniu krytycznym.
Zachęcam i bardzo zapraszam do odwiedzenia i ewentualnej subskrypcji mojego kanału (videoblogu) poświęconego temu zagadnieniu.