Opis

Kup pakiet nagrań aby otrzymać promocję na nasze książki myślenia krytycznego!

Dostawa gratis!

Opis webinarów:

A.Rudnik – Easy as pie – czy trudno jest myśleć krytycznie na lekcji języka obcego?

Wykorzystanie rutyn na lekcji języka angielskiego w klasach najmłodszych jest możliwe i skuteczne. Pokażę, które rutyny u mnie działają i jakie korzyści odnoszą uczniowie i nauczyciele.

J.Brzezińska – Grab student’s attention! Jak ciekawie wprowadzać uczniów w temat lekcji

Zaciekawienie ucznia tematem jest pierwszym krokiem do udanej lekcji, a Krytyczne Myślenie daje nam możliwość uchwycenia uwagi ucznia w prosty, ale bardzo angażujący sposób. Jak to zrobić, żeby uczniom chciało się chcieć wejść głębiej w proponowany temat ? Musi być dobry, mocny wstęp do zajęć. Zróbmy to za pomocą rutyn krytycznego myślenia.

A.Grabowska – Think and… listen carefully – jak wykorzystać rutyny do ćwiczeń ze słuchania na języku angielskim

Uczniowie często mają problem z rozwiązywaniem zadań na słuchanie w języku angielskim. Podczas webinaru chciałabym zaprezentować, jak rutyny Most, Widzę – Myślę – Zastanawiam się oraz Pomyśl – Znajdź parę – Podziel się pomagają moim uczniom uporać się z tego typu ćwiczeniami. Treściwie i praktycznie – poparte przykładami z moich lekcji.

J.Frankiewicz-Popiołek – Przede wszystkim nie przeszkadzać-czyli jak rutyny MK wspierają autonomię w uczeniu się

Rolą empatycznego nauczyciela – przewodnika jest tak zadbać o środowisko edukacyjne, by dziecko chciało odkrywać i badać. W tym celu potrzebuje dobrych relacji i narzędzi, które pozwolą na budowanie samodzielności i odpowiedzialności za swój proces uczenia się. Takim narzędziem są rutyny myślenia krytycznego. Z dwoma zapoznamy się podczas webinaru.

N.Kula – Hopes and fears

Przeprowadzę Państwa przez proces lekcyjny pt. HOPES AND FEARS -poruszę temat emocji – obaw, nadziei , lęków uczniów związanych z powrotem do nauki stacjonarnej, z wykorzystaniem funkcji językowych, użytecznych zwrotów , prostych struktur gramatycznych w oparciu o rutyny MK.

J.Frankiewicz-Popiołek – Rutyny MK a głębokie przetwarzanie materiału – czyli jak zaangażować nastolatka by przejął odpowiedzialność za swój proces uczenia się

Czy mogę pić przysłowiową kawę na lekcji ze zbuntowanymi nastolatkami i mieć pewność, że ciężko pracują by przyswoić wiedzę? Oczywiście – jeśli tylko zaakceptuje, że to

nie mój mózg, ale mózgi moich uczniów muszą się zaangażować i uskrzydlić. Proces uczenia się wymaga aktywności ucznia, głębokiego przetwarzania materiału, wyciągania

wniosków, dyskutowania, kwestionowania – a rutyny krytycznego myślenia są do tego stworzone.

M.Gawlikowska – Jak rozwiązać angielskie języki

Na przykładzie dwóch rutyn pokażę jak „ przekazać pałeczkę” uczniom. Jak zejść ze sceny i stworzyć „ context” po to aby uczniowie tworzyli „content” , jak aktywować słownictwo i poznane struktury, praktykować uważne słuchanie, ale przede wszystkim skłonić do mówienia wszystkich uczniów, bo o to przecież chodzi!

A.Kufel – Rutyny Myślenia Krytycznego na języku angielskim

Jak wprowadzać rutyny Myślenia Krytycznego? Po co rutyny MK na języku obcym? Jakie kompetencje rozwijam stosując MK? Na co zwrócić uwagę? Na te i inne pytania odpowiem podczas webinaru dzieląc się z Państwem moim doświadczeniem i wiedzą. Wspólnie popracujemy wybraną rutyną.

Anna Grabowska – 'Usta milczą, kreda mówi’ – o rutynie Chalk-Talk (i nie tylko) na lekcjach języka angielskiego

Pokażę praktyczne zastosowanie rutyny “Chalk talk” i podzielę się swoim doświadczeniem z lekcji z wykorzystaniem rutyn myślenia krytycznego.

Magdalena Gawlikowska – Jak rutyny MK wybijają ze szkolnej rutyny i zmuszają do myślenia

Podczas webinaru przedstawię mój sposób na stworzenie idealnych warunków do nauki oraz zaprezentuję przykłady z moich lekcji jak rutyny myślenia krytycznego zmieniają proces uczenia się.

Czego się nauczysz:

– nauczysz się nowego podejścia do relacji z uczniami

– nauczysz się wykorzystywać rutyny i narzędzia krytycznego myślenia na swoich lekcjach

– nauczysz się jak zmniejszyć czas przygotowania lekcji

– jak być mądrym mentorem swoich uczniów w dzisiejszych czasach

Dla kogo?

– nauczycieli języka angielskiego

– pedagogów

Korzyści dla uczestnika

– inspiracje i nowe konteksty do wykorzystania na lekcjach

– poznasz postawy i rutyny myślenia krytycznego

– gotowe schematy do wykorzystania na lekcjach

– nauczysz się korzystać z dotychczasowych materiałów w nowy sposób

Korzyści dla Twoich uczniów:

– sprawność w dyskusji i pracy zespołowej dzięki lepszemu rozumieniu treści

– potrafią zadawać konstruktywne pytania i wyciągać wnioski

– zwiększenia umiejętności motywowania się uczniów do samodzielnej pracy

– uczeń będzie samodzielnie korzystał z rutyn i narzędzi myślenia krytycznego

– uczeń lepiej i szybciej uczy się nowego słownictwa na lekcji

– uczeń rozwija swoją kreatywność